清华大学

各位领导、各位朋友：

　　大家好！

　　2005年，是中国环保史上不平凡的一年，清华大学的环境系也经历了极不寻常的一年，从承担社会影响极大的圆明园环评项目到参与饱受关注的松花江水污染控制工作，师生们经受了全方位的考验。

　　在兑现了我们对社会的承诺的同时，我们也在思索：在树立和落实科学发展观，全面建设小康社会的进程中，我国环境保护工作面临新的战略性的转变，作为国家环保科技工作的生力军，大学应当如何适应这一历史性转变？

　　在此，我愿谈一谈清华大学的体会，并与社会各界分享我们的思考。

　　十六大以来，党中央提出了树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大战略；提出加快转变经济增长方式，大力发展循环经济，建设资源节约型社会、环境友好型社会。

　　温家宝总理在第六次全国环保大会上强调，做好新形势下的环保工作，关键是要加快实现“三个转变”。

　　这些变化标志着我国环保工作进入到了历史性转变的新时期，深刻认识加快我国环保工作实现“三个转变”的重大战略意义，增强使命感和责任感，自觉投身于这一历史性转变的伟大实践，大学责无旁贷。

　　大学既是教育中心，又是科学研究中心，拥有高层次人才培养和科学技术研究两大优势，因此，大学应当而且能够为实施环保新战略做出更大的贡献。

　　回顾20多年来清华大学从事祖国环境保护事业的历程，我们深切地体会到，强化环境管理和依靠技术进步是中国环境保护的两块基石，清华大学正是紧密围绕这两个方面，为国家环境保护和可持续发展培养了大批工程技术人才、科学研究人才和环境管理人才，为许多国家重大环境问题和可持续发展提供了技术支撑和决策服务，目前已成为重要的环境科学与工程专门人才培养基地和科学研究中心。

　　下面我将从责任意识、教育理念、科技创新体系、开放式办学，以及大学的国际化等几个方面介绍清华大学从事国家环境保护工作的经验。

　　大学的责任意识是由包含爱国奉献、探索创新和精益求精的大学精神所决定的。

　　清华大学是对国家负有特殊责任的大学。多年来，我们先后开展和承担了环境容量、土壤背景值、酸雨防治、流域面源污染治理、持久性有机污染物防治、水污染综合治理、固体废弃物污染防治、清洁生产和循环经济等国家层次上的科学研究工作，取得了一批重要科技成果，这些研究成果大量应用于环保工作，为提高国家环境管理能力和环境管理决策的科学水平提供了重要支撑。

　　清华大学历来强调师生们在科学研究和社会服务工作中所应体现出的社会责任感，从应对各类突发环境事件中清华大学所表现出的态度和行动上，更是清晰地反映了清华师生的报国之心。例如，在2005年的“圆明园环评事件”和“松花江污染事件”中，清华的多位老师和同学本着高度的社会责任感，克服条件、身体、时间等方面的重重困难，圆满地完成了这两项紧急工作，受到了社会的好评。

　　中国环境保护最稀缺的资源是经过专门化教育和创造性培训的智力资源，清华大学在培养专门化高层次环保人才方面付出了巨大的努力。

　　改革开放后的20多年里，清华大学已为我国环境事业培养了1500余名本科生、600多名硕士生和170多名博士生，他们中的绝大多数人在各自的岗位上发挥着骨干作用，成为我国环保事业中的中坚力量。

　　大学的教育理念决定了一所大学的成就和贡献。清华大学始终把“高层次、高素质、多样化、创造性”人才的培养作为一个系统工程。经过多年的探索和实践，清华大学创建了新的环境科学与工程专业教育体系，通过重新构建本科生培养体系、改革选拔方式以确保研究生生源质量、强化和规范培养环节、严格质量标准以及提高学生科学素养等一系列创新举措，构建了本科生培养和研究生培养有机结合、相互促进的高质量人才培养体系，有效地提高了环境领域专门人才的培养质量。

　　围绕人的环境保护意识和可持续发展意识教育这一核心，清华大学提出了建设“绿色大学”的创意，并实施创建“绿色大学”示范工程，积极推广针对全校学生的“绿色教育”，把培养大学生的环境意识和可持续发展观念作为素质教育的一部分予以实施，在全校范围内开展高水平的“绿色科技”研究，完善高质量的“绿色校园”建设，为实施可持续发展做出了有益的探索。

　　人才培养与科学研究既紧密联系，又互相促进。环保事业离不开科技进步和创新。中国环境保护面临的新形势促使我们不断思考，清华大学应当在多大程度上、以什么样的速度、采取什么办法为国家环保科技做出更大的贡献。

　　清华大学始终坚持以面向国家重大战略需求和面向世界科技前沿为导向。为适应国家环保科技工作的需要，清华大学针对自身的科技创新体系改革，在多方面进行了积极的尝试。

　　20多年来，清华大学完成了包含环境科学、环境工程和环境管理的综合性学科体系建设，研究方向涵盖水污染治理理论及技术、大气污染与控制工程、环境规划与管理、固体和核废弃物处理及处置、生态工程、能源与环境、绿色制造、清洁生产和循环经济等领域。

　　拥有一支高素质的师资队伍是清华大学的宝贵财富，也是构建科技创新体系的主体。清华大学拥有三位环境学科的中国工程院院士、多位环境问题专家和一批富有潜力的中青年教师。今后，清华大学仍将采取“培养和引进相结合”的方针，优化教师队伍结构，支持和培养中青年学术带头人队伍，调动各方面积极因素，创造条件，形成冲击世界一流的学术团队。

　　在学科建设方面，清华大学持续保持多年积累的工科特长，积极探索当代高新技术在中国环境保护中的渗透和应用，已完成了近1500项环保科研项目，取得了一大批高水平的科研成果、实用技术和发明专利，先后获得国家科技三大奖项30余项，省部级奖励200余项，学术论文质量和学术影响力、授权专利数量和质量稳步提高，显示出雄厚的综合科研实力，具有研究密集型大学的突出特征。

　　面对全球不断高涨的绿色浪潮，清华大学充分发挥多学科综合交叉优势，形成了以环境学科为主线，材料、化工、能源、先进制造和信息技术等多学科全面发展的绿色科技创新体系，在自然科学、社会科学、工程技术、法学和管理学等领域全面开展环境保护和可持续发展的科技工作。

　　由于持续开展综合性、多学科、高水平的科研能力建设，使得清华大学能够胜任大型的和复杂的科研任务，并取得了难降解有机工业废水高新生物处理技术与关键设备、滇池流域面源污染控制技术、北京市大气污染控制对策研究、城市生活垃圾卫生填埋示范工程和技术、中国酸沉降及生态环境影响研究，以及发展循环经济的政策、相关标准和评价体系等一系列具有代表性的重要科研成果。

　　大学的开放式办学，就是要面向社会，加强与各地区及企业的合作，促进知识的有效传播，为社会提供智力支持；就是要面向经济，加强科技创新与成果转化，发展知识型产业，推动经济与社会发展，同样，大学只有将自身放置在一个开放的系统中才能不断地发展与进步。

　　多年来，清华大学多层次、多渠道地参与社会服务，围绕国家现代化建设中的重点、难点和热点问题展开具有前瞻性和战略性的科学研究工作。我们与各界联合成立了多种类型的研发中心，并进一步整合校内科研资源，完善综合科研平台建设。我们深刻体会到，加强各类创新平台建设有助于完成环保科技所面临的“大规模集团作战”和自主集成创新这两大战略任务。

　　我们不断推进与地方和企业的合作，促进了技术开发的高起点，提高了科技工作的针对性。最近，清华大学与苏州市联合进行循环经济示范基地的建设，力图将示范基地建成展示循环经济和利用创新成果为国家提供政策支撑的窗口和样板。

　　高等教育的国际化是当代大学的发展趋势之一，中国大学的学科建设要把自己放在全球知识创新的坐标系中寻求定位和取向。清华大学正在利用其自身的学科交叉优势和专业特长在国际化的道路上快速迈进。

　　我们与多所海外知名大学和国际机构开展了实质性合作，国际合作项目逐年增多，国际交流日趋频繁，国际交流层次迅速提升，交流渠道日益多样化和常规化，国际学术竞争力日渐提高，国际影响进一步扩大。

　　事实证明，学科的国际化有助于我们积极采用国际上最先进的环保理念、思维和方法，用以指导和促进我国的环境管理和环保技术开发，为实现环保科技工作跨越式发展提供了一条有效途径。

　　中国的环境保护任重而道远。“十一五”期间，我国仍将面临一系列重大环境问题的考验，清华大学将一如既往地以面向国家重大战略需求和世界科技前沿为己任，秉承清华人“行胜于言”的优良传统，进一步发展环境保护的科学与工程技术，在新的形势下，加强不同专业、不同学科间的相互结合、相互交叉，培养更多社会需要的复合型人才。

　　我们愿与环境保护的同仁们一道，积极应对国家面临的重大环境问题，探索可持续发展之路，为了祖国的碧水蓝天，为了中华民族的伟大复兴，奋勇拼搏，再攀高峰。